PLANEJAMENTO DE AULA

A Miséria atrás das Câmeras

Planejamento de uma atividade usando mídias digitais

Professora: Maria Conceição Borges Nascimento
Modalidade: Ensino Médio
Componente curricular: Língua Portuguesa e Sociologia
Turno: Noturno
Turma: A
Faixa Etária: a partir de 14 anos

Introdução:

Distribuição em folha reprografada do Poema" O LIXO " de Manuel Bandeira.

O Lixo

Vi ontem um bicho
Na imundice do pátio
Catando comida entre os detritos.

Quando achava alguma coisa,
Não examinava nem cheirava:
Engolia com voracidade.

O bicho não era um cão,
Não era um gato,
Não era um rato.

O bicho, meu Deus, era um homem

Objetivo:

Conscientizar os alunos sobre as sérias distorções na organização material da sociedade capitalista, proporcionando momentos de reflexão, discussão e sensibilização a respeito da manipulação que a mídia exerce sobre a população.

Operacionalização:

Apresentação do vídeo "VIDAS NO LIXO":
http://www.portacurtas.org.br/Filme.asp?Cod=8767#

A turma faz a descrição, problematização e o posicionamento crítico sobre as cenas assistidas.
A professora, através de exposição oral, fala sobre a miséria, a pobreza, a discriminação, a violência urbana e a manipulação da mídia sobre a população.


TEXTO: As Desigualdades Sociais

A produção de bens é socializada: capital e trabalho juntam-se para produzi-los. Não existem capitalistas sem a contribuição dos trabalhadores. No entanto, é individualizada a partilha de tudo que é produzido. Alguns lucram muito, outros recebem salários reduzidos. São desigualdades que atingem os trabalhadores, capacitados ou não, em todos os níveis profissionais. Nos países subdesenvolvidos e entre os imigrantes nos países do Primeiro Mundo, elas são mais evidentes e contrastantes.
Na esteira das desigualdades sociais, manifestam-se as discriminações. De modo geral, há preferências pelos que têm mais dinheiro, mais estudo, mais juventude, mais beleza, em detrimento dos pobres, dos idosos, das mulheres, dos deficientes físicos. Trata-se, pois, de preconceitos sociais.
Existem sérias distorções na organização material da sociedade capitalista, e o bem-estar que deveria ser de todos torna-se privilégio de poucos. Estamos cara a cara com a fome, falta de trabalho, sistema educacional deficitário, hospitais mal-equipados, transportes coletivos precários, estradas malconservadas, crianças abandonadas, mau uso de recursos públicos.
Os grandes problemas que afetam a coletividade crescem e não recebem soluções satisfatórias.
A complexidade da sociedade moderna comporta relações de extrema desigualdade. Fruto do descaso dos governos e da exploração capitalista, a marginalidade social alastra-se no espaço público: crianças drogam-se abertamente, catadores de lixo vivem dos restos que carregam. Situações dramáticas, reveladoras de desníveis sociais cada vez mais contrastantes, o desemprego estrutural, as injustiças irreparadas, os atentados contra a vida geram conflitos sociais permanentes e aprofundam a tensão entre o indivíduo e a sociedade.
Nas três últimas décadas deste século, o crescimento dos índices de desemprego é uma tendência constante e irreversível em muitos países, em razão das transformações no modo de produção capitalista e das políticas neoliberais correntes, as quais retiram do Estado o compromisso de atendimento às necessidades básicas das populações. Chama-se desemprego estrutural quando é conseqüência da introdução de máquinas computadorizadas no processo de trabalho, dispensando trabalhadores.
As conseqüências do processo de globalização- extensão e expansão das atividades econômico – financeiras, respaldadas por acordos políticos estabelecidos entre as nações – são graves e acentuam os problemas do quadro de desigualdades já existentes. A desigualdade se instala entre os indivíduos habilitados ou não, entre os grupos e setores econômicos, entre as regiões no interior dos países e, principalmente, entre os próprios países. Na verdade, a globalização se apresenta como uma nova e histórica forma de dependência econômica e política entre as nações. Vemos, também, que a introdução de inovações para produzir bens e organizar o trabalho dá-se de modo desigual, gerando diferenças. Tende, inclusive, a expandir e padronizar a miséria. Estudiosos renomados afirmam que, diante do desemprego alarmante e da fome que grassa em muitas regiões do mundo, a globalização agrava o processo de exclusão social. Ou seja, são mínimas as chances de parcelas cada vez mais significativas da população mundial terem acesso aos bens e benefícios da sociedade, por viverem à margem da dignidade humana.
Proposta de Atividade para reflexão dos temas abordados, apresentação em forma de apresentação e posterior discussão em grande grupo.
Com sua equipe faça um levantamento de exemplos de situações do cotidiano em que fiquem evidentes o confronto de interesses antagônicos e a pressão social. Um desses exemplos deve ser escolhido para apresentação a classe em forma de dramatização rápida e posterior discussão.

Apresentação dos Slides em Power Point, "Caminho das Índias", criado por Batista.

Sensibilização e discussão em grande grupo sobre a manipulação sobre a mídia, os interesses ocultos e as distorções na organização material da sociedade.

Avaliação:

A atividade terá êxito se os alunos se conscientizarem da influência que a mídia exerce sobre as pessoas, o poder de capital e as armadilhas criadas para moldar uma sociedade consumista cujo deus é o mercado e se sensibilizarem com as propostas e vídeos apresentados, percebendo e evidenciando as desigualdades de castas e classes.